المكان:الجابرية /الكويت

الزمان:23 نوفمبر 1990

أبو رحاب ضابط كبير في الجيش العراقي، (نسيت رتبته الآن)، عينته الحكومة العراقية ليكون مسؤولاً عن وزارة التربية والتعليم في الكويت، بعد احتلالها من قبل النظام العراقي، لكنني وإن كنت قد نسيت رتبته، لا يمكن أن أنسى مُسدّسه، وهو يتدلّى من وسطه، ولن أنس نياشينه العسكرية المُرصّعة على كتفيه وصدره، وخاصة عندما أصدر أمراً عسكرياً للأسرة التربوية في الكويت، للإجتماع بشخصه الكريم قبيل افتتاح العام الدراسي، في إحدى الصالات غير المُكيّفة في منطقة الجابرية، ولم ولن أنس كمّية العرق التي نزفت من جسمي في ذلك اليوم، ونحن في أواخر شهر أغسطس، حيث تتزايد الرطوبة في الكويت في هذا الشهر، ولا يمكن كذلك أن أنسى جوابه لنا (نحن المعلمون العرب الذين كنا نعمل في الكويت سابقاً وأصبحت المحافظة التاسعة عشرة من محافظات العراق لاحقاً) عندما طالبناه بدفع مستحقاتنا المادية، ليذهب كل واحد منا إلى بلده.

أما جواب أبو رحاب لنا عندما طالبناه بدفع مستحقاتنا فكان: العراق كما تعلمون بلاد كل العرب، ومن يقول غير ذلك عليه مراقبة السفن، حتى ترسو على شواطئ الكويت لتحميل النفط، عندها فقط سنطلب منكم أن تأتون إلينا، لندفع لكم مُستحقاتكم، أما اليوم فعليكم الإلتزام بالدّوام المدرسي، في أوّل يوم من أيام العام الدراسي هذا، ومن يتغيّب منكم عن عمله، سيُحرم من مُكافئته المادية، ويُفصل من سلك التربية والتعليم، وسنعتبره من الخاسئين، ثم أكمل كلامه وقال: وليخسأ الخاسئون.

بالنسبة لي وأمثالي من المعلمين العرب في الكويت، كنا قد أسّسنا لحياتنا القادمة، ولم يكن لدينا سيولة تكفينا ذلّ السؤال، لو رفضنا هذا الوضع الجديد، وعُدنا إلى بلادنا، فهل يُعقل أن أعود إلى بلدي بعد هذا الإغتراب الطويل، وأمدّ يدي إلى من هم حولي؟لهذا قبلنا بالواقع المرير، وتحملنا من أجله كل المخاطر، أما أنا شخصياً بعد أن اتخذت قرار الصمود في الكويت، تعرّضت لهجوم آخر من الأهل والأصدقاء على هذا القرار، حتى أنّ أحدهم قال لي بالحرف الواحد: إذا كان أهل الكويت أنفسهم كانوا قد غادروها، فلماذا أنت باقٍ فيها؟.

ومع كل هذا الضغط التي تعرضت له من الأهل والأقارب، رفضت مغادرة الكويت، وانتظمت في دوامي، فعينوني مدرساً للرياضيات في ثانوية الجابرية بدلاً من ثانوية عبدالله السالم، وفرضوا نظامهم التعليمي على على التعليم في الكويت، ففي يوم 23 تشرين الثاني من كل عام، يتم اختيار الطالب (القدوة) في كل صف دراسي، على أن يكون هذا الطالب مُهذباً، ومُتفوقاً في دراسته، ومُتعاوناً مع زملائه، كي يكون جديراً بالثقة التي ستمنح له من قبل زملائه الطلاب في صفه، تحت إشراف مدير المدرسة، ومعه معلمون آخرون بعد أن يُنظمون محضراً رسمياً بذلك.

وكان في الصف الذي كنت أدرسه، طالب مُسجل عندي في كشف أسماء طلاب الصف، إلا أنه لا يداوم أبداً، حتى أنني لم أر وجهه مطلقاً، وقد صادف غيابي عن المدرسة في يوم الانتخابات التي كانت قد أجريت بين طلاب هذا الصف، الذي كنت أدرّسه، فقد غادرت المدرسة لأمر يخصّني في ذلك اليوم المشهود، وعندما عدت في اليوم التالي سألت عن الطالب الفائز بلقب القدوة، فقالوا لي: إنه فلان الفلاني الذي لم يُداوم أبداً، وقد فاز بالتزكية، وبدون مُنازع. حيّرني الأمر واختليت بطالب مُجتهد خلوق، أرشحه ليكون الطالب القدوة، وسألته عن الذي حصل بالأمس، وكيف فاز فلان الفلاني بالتزكية؟ فقال لي هذا الطالب:

عندما سمع فلان هذا عن منصب الطالب القدوة وامتيازاته، حضر في يوم الإنتخابات فقط، وأغلق علينا الباب، وقال لنا: اسمعوا وعوا جيداً أيها الرفاق، أنا لست قدوتكم، ولن أكون كذلك، ولكني أعدكم إذا انتخبتموني أن أقف في وجه المدير والمدرسين، وأحصّل لكم حقوقكم منهم بالقوة إذا لزم الأمر، أما إذا انتخبتم القدوة الحقيقي، فسيكون مؤدباً معهم، ولن يستطيع مُجابهة الإدارة والمدرسين، وبالتالي ستضيع حقوقكم، وأنتم أحرار فيما تختارون، ثم جاء المدير ومعه طاقم الانتخابات، وانتخب طلاب الصف فلاناً هذا، وسجلوا في المحضر الرسمي أنه فاز بالتزكية.

أكتب لكم ما كان قد حصل في صفّ دراسيّ، لطلاب صغار، لا يعرفون اللفّ ولا الدوران بعد، لكن وُجد من يربط مصالحهم (الوهمية) بنفسه، ويفوز بالقدوة، والسؤال الآن، هل يختلف هذا المشهد كثيراً عن ما يحدث في مُجتمعاتنا العربية؟ فهناك من يخلق أهدافاً وهمية للجماهير، ويربط تحقيقها بنفسه، وعندما ينتخبه الناس ويفوز بالتزكية، تطير  هذه الأهداف دفعة واحدة، ويبقى هو في السلطة، وبعد أن يتمكن منها يُورّثها لأولاده من بعده، ويهدي ما تبقى منها، لأصدقائه وأقاربه ومعارفه.

مشاهد عراقية بعيون فلسطينية من حرب الخليج

المكان: الشويخ- الكويت

الزمان: أكتوبر 1990

كنت أسير يوماً في الطريق الدائري الرابع، وهو أحد شوارع الكويت الذي يسلكه كل قادم أو ذاهب إلى العراق، وإذا بشخص يشير لي بالوقوف، وبإلحاح شديد. تحرّكت فيّ النخوة العربية الأصيلة، وقلت في نفسي، سأقف لهذا الشخص، ربما تكون عنده مشكلة، أستطيع حلها له. قبل أن أقف تماماً، ركض نحو السيارة مسرعاً، وقال: مضى عليّ ساعتان، وأنا أستنجد بالسيارات المارة، ولم يقف لي أحد منهم، فقلت له: وماذا تريد؟.

قال: أريد منك أن توصلني إلى أقرب رافعة سيارات، فقلت له:خيراً إن شاء الله، قال: دعمت سيارتي، وأريد تحميلها إلى البصرة لتصليحها، فقلت له: وما حلّ بها بعد أن دعمتها؟ قال: باب السائق ضغط على مقودها، ومنعها من الحركة، فقلت له: إذا تمكنا من إبعاد الباب عن المقعد، هل تستطيع أن تقودها؟ قال: نعم. وبكل نخوة عربية، وسذاجة ريفية، قلت له: إن أجرة الرافعة باهظة جداً، يصعب عليك تحملها، سأربط باب سيارتك، بمؤخرة سيارتي، بحبل أو سلك حديدي، وأحرك سيارتي، وأبعد لك الباب عن المقود، ثم بعدها تذهب بسيارتك إلى البصرة، وتصلحها هناك، فتقل عليك التكلفة.

وافق الرجل، ولكن ببرود، وقال: لنجرب، فسألته عن مكان سيارته، فقال: هي قريبة جداً، فقلت له: دُلني على مكانها، وانطلقتُ بسرعة قبل أن تغيب الشمس، طالباً منه أن يدلني على مكانها، ولم يبق يمين أو يسار إلا ودخلته، وبعد جهد جهيد وصلنا إلى السيارة، وإذا نحن في منطقة الشويخ، بالقرب من مخازن إحدى الشركات المشهورة، فأدهشني هذا الرجل في كيفية وصوله إلى هذا المكان، فسألته على الفور: أنا أعيش في الكويت منذ عشرين سنة، ولم أصل هذا المكان، فكيف وصلت له بهذه السرعة؟.

لم أنتظر جوابه لي، بل نزلت بسرعة من سيارتي، وقمت بمعاينة سيارته، فوجدته صادقاً فيما ادّعى، وانشغلت معه في تنفيذ الخطة التي كنا قد اتفقنا عليها. فجأة ظهر جيب عسكري عراقي، لا أدري كيف؟ ولا من أين ظهر؟ ونزل منه ضابط عراقي عريض المنكبين، طويل القامة، وتوجه إلينا، لم أصبر عليه ليصلنا، بل اتجهت نحوه، وعندما وقفت أمامه، شعرت بأنني قزم، وقلت له: هذا أخ عراقي دعم سيارته، ونحاول إصلاحها، لم يعرني هذا الضايط أي انتباه، ولا كأني تكلمت معه، بل توجه إلى الرجل مباشرة، ووضع مسدسه على رأسه، وقال له: ألم أطلق عليك النار قبل ساعة؟ وهربت بعد أن أصبت، وأصيبت سيارتك بعدة عيارات نارية؟ أرجعت ثانية، بدون حياء، ولا خجل، اذهب يا رجل، إني أعتقتك هذه المرة من أجل أطفالك الصغار، لكن في المرة الثالثة، لو رأيتك في أي مكان في الكويت، قسماً بالله، لن تخرج إلا جثة هامدة، ألم يكفيكم العراق بطوله وعرضه، بل جئتم إلى هنا لتسرقوا؟ أخزيتمونا أخزاكم الله، ماذا سيقول عنا الناس غداً؟.

وعلى ضوء سيارة الضابط العسكرية، رأيت يد هذا الرجل ملفوفة، لكنه يغطيها بكُمّ ثوبه، وبعد أن دققت النظر أكثر، رأيت بقع من الدم على ملابسه، ورأبت الرصاصات التي كانت قد اخترقت باب سيارته، وبعد الذي حصل، انصرف الرجل ماشياً على الأقدام، ولم يقل لي حتى كلمة شكراً، بعد أن ألبسني تهمة مساعدة حرامي على السرقة، عقوبتها السجن على الأقل، لولا لطف الله وتقدير هذا الضابط للموقف، حيث غادر دون أن يتكلم معي، ولو كلمة واحدة ، وغادرت المكان مندهشاً لما حدث، وقد ازددت إيماناً، بأن الله تعالى، يرى ما في القلوب، ولكل امرئ ما نوى.

مشاهد عراقية بعيون فلسطينية من حرب الخليج

المكان: الرميثية ـ الكويت

الزمان : 2/8/1990 – 5/1/1990

شعرت البنت الصغرى، وزوجها بالغيرة والغُبْن، فوالدها لم يقدم لهما شيئاً عندما تزوجوا، لكنه قدّم لأختها الكبرى وزوجها كل شيءٍ، ابتداءً من الإبرة حتى السيارة، وجاءت حرب الخليج، لتجعل من زوج البنت الصغرى، عاطلاً عن العمل، فجاءت زوجته إلى والدها يوماً، تطلب منه المساعدة، فرفض، لأنه بدأ يشعر أن نجمه قد أفل، ولن تعود الحياة، كما كانت عليه، بسبب حرب الخليج، فيجب عليه أن يزداد حرصاً على أمواله.

فانقلبت حياة البنت الصغرى إلى جحيم، بعد أن طردها زوجها من بيته، إلى بيت أهلها، نكاية في والدها، وأصرّ زوجها أن لا تعود إلى بيته، إلا ومعها ما كان قد دفعه والدها على أختها، ومع كل هذا لم يحصل على شيء، مما يريد، فاحتدم الصراع بينهما، ليزداد شراسة بعد 24/9/1990، وهو اليوم الذي أعلن فيه العراق، أن الدينار الكويتي لم يعد صالحاً للتداول، لا بل يعاقب حامله، فقرر زوج البنت الصغرى الإنتقام من والد زوجته، فذهب إلى القوات العراقية، مُدّعياً أن عمّه يمتلك الكثير من الفلوس الكويتية، مخبأة في بيته، وجاءت قوات من الجيش العراقي، وفتشت بيته، ولم تجد غير كمية صغيرة من الفلوس، لا تحتاج إلى عقاب، فاكتفوا بمصادرتها.

وكان العراق (كغيره من الدول العربية)، قد احتضن جبهة التحرير العربية، بقيادة أبو العباس، ليلوّح بها، ويستخدمها عند اللزوم، ولم يرضَ العراق عن موقف فلسطيني الكويت، فأراد معاقبتهم، فأرسل جنود أبو العباس إلى الكويت، تحت ذريعة حفظ أمن الفلسطينيين هناك، كي يتفرغ هو إلى أعداء الأمة العربية (أكلة السردين)، وهكذا دخل سيف الله المسموم إلى الكويت، وسمم كل شيء فيها، بعد أن نصب الحواجز، ونقاط التفتيش على أرض الكويت، فعرف أهل الكويت أنهم فلسطينيون من لهجتهم، فجنّ جنونهم بعدها، وتسائلوا، أيعقل أن يفتش الفلسطيني أهل الكويت في بلدهم؟ ونسوا أو تناسوا، أن هؤلاء الناس ليسوا بفلسطينيين، إلا بلهجتهم فقط، وهم من عساكر السلطان، الذين هم أخطر على الأمة من السلطان نفسه.

لم يكتف جنود أبي العباس بنصب الحواجز ونقط التفتيش، بل فتحوا شققاً، كانت قد سافر أصحابها، وجعلوا منها مكاتباً لهم، وبهذا العمل، فقد أضاع العراق على الكويتيين فلسطينيتهم، بعد أن انطلقت جحافل الفتح من أرضهم، فكان لهم شرف البداية، وأضاعت على ثلاثة أجيال متتالية من الفلسطينيين جهودهم في خدمة الكويت، وفي ظل هذه الظروف، التي كانت تعيشها الكويت، قرر الوالد أن يقاضي صهره، عند جند أبي العباس، فقدم شكوى ضده، واتهمه بأنه وشى به للعراقيين، وقدم بلاغاً كاذباً لدى القوات العراقية، فبعثوا معه ضابطاً كبيراً لحل هذه المشكلة.

وكان هذا الضابط شاب أنيق وسيم، لا يعلم من العسكرية إلا زيّها، يدخّن دخان السومر الأسود العراقي، الذي لا يدخّنه إلا النخبة في العراق، وبدأ الأب يسرد قصته مع صهره، منفعلاً من بدايتها، وإذا بهذا الضابط الكبير يغط في نوم عميق، أيقظه تغيير نبرة الصوت، عندما تكلمت زوجة الرجل، فما كان منه إلا أن فرك عينيه، وأخرج سيجارة، وبعد أن أشعلها قال: هذه مشكلة صغيرة جداً، على واحد مثلي بهذه الرتبة. هذه المشكلة بحاجة إلى رئيس إتحاد العمال، الذي عيناه خصيصاً، لحل مثل هذه المشكلات الصغيرة.

في اليوم التالي، ذهب الرجل إلى رئيس إتحاد العمال، وعرض مشكلته عليه، فحضر مع مرافق له لحل هذه المشكلة، وبينما هو في خضمها ذكّره مرافقه، بأنه حان موعد مسبق له، فاعتذر، والمشكلة في منتصفها، ولم يكمل سماعها، لكن الله عز وجل، هو حلال المشاكل، فقد بقيت البنت الصغرى، وزوجها المغامر في الكويت، وسافر والدها إلى عمّان، ولخوفه من تناقص أمواله دخل في مشاريع وهمية، كان أهل عمّان  قد جهزوها لكل من قدم من الكويت، وخسرت مشاريعه، فمرض ومات، فمثل هذا الجرح، ما كان ليُدمي أو يتعمق أو يتوسع، لولا حرب الخليج الباسلة.

مشاهد عراقية بعيون فلسطينية من حرب الخليج

المكان:الكويت

الزمان:ما بين الاحتلال والتحرير

بعد أن احتلت القوات العراقية دولة الكويت قفز إلى السطح سؤال كبير كان قد حيّر الجميع في ذلك الوقت ألا وهو:هل يضرب الحلفاء العراق أم لا؟وانشغل المحللون السياسيون وحتى العامة من الناس في استقراء المرحلة القادمة فهي تهم الجميع حكاماً ومحكومين فالحكام يهمهم معرفة الحصان الرابح ليشجعوه ويقفوا في صفه أما المحكومين فيهمهم أن يخرجوا من هذه الحرب بأقل الخسائر وعلى ضوء هذه المرحلة ستتحدد مواقف دول وأفراد لهذا فقد اختلف الجميع مع الجميع وانقسموا فيما بينهم إلى فريقين.

فريق يرى أن العراق كان قد خرج من حرب ضروس أهلكت حرثه ونسله فأصبح كالأسد الجائع الذي يبحث عن صيد يليق به فألقموه الكويت ليسدّوا بها جوعه ويكبحوا جماحه ويأمنوا شرّه وفريق آخر يرى أنه لا بد من ضرب العراق ضربة قوية تقسم ظهره وتجعله عبرة لمن يعتبر بعد أن تجرّأ واعتدى على إسرائيل وبهذا يكون قد اجتاز الخط الأحمر الذي كان قد رُسم للعرب والمسلمين واخترق بذلك النفوذ الأمريكي ولم يكتف بذلك بل سعى جاهداً للسيطرة على منابع البترول في الخليج العربي وبهذا قد يكون مثالاً يُحتذي في المستقبل لدول الشر الأخرى.

احتدم النقاش بين الفريقين سواء كان ذلك في الليل أو في النهار وكل يدعم رأيه بحجج يستقيها من نشرات الأخبار اليومية وأصبح الناس وكأنهم يشاهدون مباراة رياضية على الهواء مباشرة فعندما يحرز أحد الفريقين هدفاً في مرمى الآخر كان يوجد من يفرح له ويشجعه ويبقى في انتظار المزيد من الأهداف وفي اليوم التالي تنقلب الصورة رأساً على عقب ففائز الأمس أصبح مهزوم اليوم.

---

اليوم الأول

---

 

وبينما كنا نعيش في هذه الأجواء الحماسية أحياناً والمُحبِطة غالباً أشار إليّ ثلاثة من كبار الضباط في الجيش العراقي كانوا قد أرسلوا إلى الكويت في مُهمة رسمية (استلام جامعة الكويت) دون أن يكون تحت تصرفهم سيارة!فطلبوا مني أن أوصلهم إلى مكان حدّدوه فوجدتها فرصة سانحة لي كي أتعرف على الأخبار من صُنّاعها وأعرف الوتر الذي عليه يعزفون والكفة التي لها يُرجّحون؟فسألتهم السؤال نفسه الذي كان قد حيّر الجميع في ذلك الوقت ألا وهو:هل يضرب الحلفاء العراق أم لا؟.

فقال لي كبيرهم:عندما قدمت من بغداد إلى الكويت تركت في بيتي خُطاراً من أهلي أي ضيوفاً بلهجتكم ولم أستطع تأمين الخبز لهم قبل أن يرسلوني إلى (أم المعارك) وتسألني حضرتك عن الحرب؟أي حرب هذه التي سأخوضها بينما أنا أسأل عن أولادي هل تناولوا طعام عشائهم اليوم أم لا؟وإذا كانوا قد تناولوه اليوم فمن يضمن لي أن يتناولوه غداً؟أعطني خبزاً لأولادي كي أفكر لك في الحرب قدْ سيارتك يا بني وأنت ساكت وانشغل في نفسك فلا أحد يُطعمك خبزاً لو احتجته غير سيارتك هذه التي تعمل عليها.

عندما رجعت إلى مجلس سكان البناية وهو شقة فارغة في البناية نفسها جعلناها مجلساً لنا في الليل أو النهار للتداول في كيفية تدبير سبل حياتنا اليومية وجدتهم مُختلفون على أيّ الطرق هي الأقصر للوصول من الكويت إلى حيفا بعد أن يُحررها العراق لهم فمنهم من حضر نفسه ليستقل الطائرة ومنهم من قال سأذهب بسيارتي إلى لبنان ومن هناك أذهب إلى حيفا فتحسّرت عليهم وقلت:لكم أن تختلفوا على الوسيلة التي ستحررون بها بلادكم لكن لا يجوز لكم أن تختلفوا على العودة بعد أن علمكم غسان كنفاني كيف ستكون العودة إلى حيفا؟!.

تذكرت في الحال كلام أمي عندما كانت تقول لي عند كل منعطف في حياتي:اسمع جيداً يا ولدي إذا جُنّ الناس فلا تستعمل عقلك لأنه لن ينفعك استخدامه في مثل هذه الحالة ولكن عليك أن تضع رأسك بين رؤوس الناس فما يحدث لهم سيحدث لك وإذا بعقلي يحتج على وصية أمي ويقول:أنا صالح لكل زمان ومكان وليس كما قالت لك أمك طيبت خاطره وقلت له:لا تحزن يا عقلي فسأسمع كلام أمي أولاً ثم أستشيرك أنت ثانياً وبهذا أكون باراً بوالدتي ومطيعاً لعقلي.

---

اليوم الثاني

---

 

أشار لي أربعة جنود عراقيين بأيديهم كي أقف لهم وكانوا يحملون بأيديهم أكياساً كثيرة لا يرى ما بداخلها وقالوا لي بعد أن وقفت لهم:نريدك أن توصلنا إلى الوفرة فقلت لهم:ياإلهي أنا لم أصلها في زمن السلم فكيف لي أن أصلها في زمن الحرب؟قالوا:نحن فتية آمنا بربنا وأرسلنا قائدنا إلى المدينة لنحضر لرفاقنا طعاماً بعد أن مضى عليهم يومان بدون طعام فإذا تكرمت علينا وأوصلتنا إلى هناك تفوز بالدارين:في الآخرة سترجح كفة حسناتك وفي الدنيا سنكرمك حتى ترضى.

أمام هذا الواقع قبلت بتوصيلهم وعندما ركب الأربعة في السيارة شعرت بها أنها تكاد تلمس الأرض وبدأت أسير في شارع الفحاحيل إلى أن انتهت المنطقة المنارة منه وحل الظلام الدامس فأصبحت أشعر أني أسير في طريق ليس له نهاية وأخيراً وصلنا إلى المكان الذي يريدونه وأسرع الرفاق من خيامهم باتجاهنا يهوّسون للطعام القادم لهم من الكويت واختلط الحابل بالنابل ولم أعد قادراً على تمييز من كان راكباً معي من غيره لكن أحدهم دفع لي الأجرة وانطلقت راجعاً إلى بيتي وعندما وصلت البيت وإذا بهم قد نسوا أكياس الطعام في سيارتي فحزنت عليهم وعلى من أرسلهم وقلت في نفسي:لا حول ولا قوة إلا بالله.

---

اليوم الثالث

---

 

أشارت لي أمّ عراقية الجنسية ومعها أولادها بعد أن اشتروْا من سوق الكويت ما كانوا يطلبون وكان معهم أغراضاً مُكيسة كثيرة ومعهم كولر ماء مكشوفاً وبدون كيس وطلبت مني توصيلها إلى مكان لا تعرفه كما يجب فمرة تطلب مني التوجه إلى اليمين ومرة التوجه إلى اليسار ومرة للأمام وأخرى للخلف إلى أن وصلتْ إلى هذا المكان الذي تريده فما كان منها إلا أن جمعت أغراضها وأولادها ونزلوا من السيارة وهي مُحرجة مني وعدت إلى بيتي وما أن وصلتُه ونزلت من سيارتي وإذا بكولر الماء موجوداً في داخلها فعدت إلى نفس المكان الذي أنزلتها فيه كي أعيده لها فلم أجد أحداً منهم ولم أعرف بأي شقة هم ينزلون؟وعدت إلى البيت ومعي كولر الماء وهو لا يزال موجوداً عندي حتى هذه اللحظة وكلما رأيته أتذكر تلك الأيام.

---

اليوم الرابع

---

 

عادة من يستخدم المواصلات في الكويت هم غير الكويتيين إلا أن هذه المرة فمن يشير لي بيده هو راكب كويتي فوقفت له في الحال وبعد أن ركب سألته إلى أين سنتجه؟فقال:كيفان ولم يزد حرفاً آخر بعد هذه الكلمة فتوجست خيفة من هذا الصمت الذي هو فيه لكن تخوّفي لم يطل كثيراً فقبل وصولنا للبيت الذي يقصده في كيفان فقد الوعي واستند عليّ بجسمه حتى أنه أعاقني عن قيادة السيارة فوقفت على اليمين بسرعة وحاولت جرّه إلى خارج السيارة وبصعوبة نجحت وما أن وصل الأرض حتى بدأ يستفرغ ما كان قد أكله أو شربه.

إنه موقف مُحرج لي كفلسطيني ومُثير لغيري من الكويتيين في ذلك الوقت فقد وجدت نفسي مسؤولاً عن مواطن كويتي ممدد على الأرض وتجمع الناس من حولي وبدأ كل واحد منهم يلقي بدلوه في الأمر فسأل أحدهم وأجبته واقتنع وقال آخر:ألم تكتفوا بحولي وخيطان أيها الفلسطينيون فجئتم إلى كيفان عقر دارنا لتقتلوا أبناءنا؟لن تبرح هذا المكان إلا إذا أفاق هذا الرجل لنعلم منه الحقيقة اذهبوا واستدعوا أهله إنه فلان بن فلان بيتهم يقع على اليمين في نهاية الشارع وأمامه نخلتان كبيرتان وقال آخر:وحدوا الله يا جماعة الشغلة بسيطة لا تعقدوها ولا تخلطوا الأوراق فما تقولونه أكبر مما يحدث بكثير.

حضر أخاه مُسرعاً وعندما رآه مسجّى على الأرض مُستفرغاً كل ما في بطنه واشتم رائحة الخمر بدأ بضربه وإهانته قائلاً له:قلت لك ألف مرّة لا تشرب المُنكر هذا لكنك تركت الشرْب في البيت وأصبحت تشربه مع زبانيتك ولولا لطف الله واستفراغك لكان هذا الرجل وأشار إليّ في ورطة كبيرة وخلال هذه الفترة خرج الخمر الذي كان قد شربه من جسمه بالإستفراغ وعندما صحصح هذا الرجل ورآني رهينة بين أيديهم أخذني بيدي وأركبني سيارتي ودفع لي الأجرة واعتذر مني قائلاً:الغزو عوّدني على الشرْب ومنعني أهلي أن أشرب في البيت فأصبحت أشرب في الخارج واستفرغ لهم في البيت وكان حظك سيئاً في هذا اليوم فأصابك نصيب مما اقترفت يداي.

---

مشاهد عراقية بعيون فلسطينية من حرب الخليج

في الصباح الباكر صحوت على أبي وأمي وهما يتحاوران لكن حوارهما هذه المرة يختلف عن ما سبقه من حوارات سابقة فكنت أسمعهما يتحاوران عن المستقبل وعن تعليم الأبناء وعن تحقيق الأمنيات الصغيرة والكبيرة لكنهما اليوم يتحاوران عن الخبز والحليب والرز والسكر والسمن ولم أسمع بمثل هذه الكلمات سابقاً فقد كانت الحياة سهلة والحاجات كلها متوفرة والذي لفت إنتباهي أكثر من غيره هو أنهم لم يتكلموا عني ولا عن شراء ألعابي التي عودوني عليها في السنين السابقة فقلت في نفسي:لقد نسيني أهلي وأصبحت خارج إهتماماتهم.

تطور الأمر أكثر إلى الأسوأ وأصبح الوضع يميل إلى الصعوبة أكثر وأكثر حتى أنني أصبحتُ لا أرى أهلي ولا أجتمع بهم في ساعات النهار لأنهم أصبحوا يقضون يومهم مصطفين في الطوابير الطويلة لشراء الخبز من شركة المخابز الكويتية بعد أن استولى على إدارتها العراقيون وما أن يصل والدي  ووالدتي البيت حتى تكون الوقفة قد هدّت قواهم فيأكلون وينامون. 

أما أنا عندما رأيت أهلي قد انشغلوا عني وجدتها فرصة سانحة لي كي أقوم بأعمال لم يكن مسموحاً لي القيام بها في الأيام السابقة لا بل كانت ممنوعة عني ففي هذه الأثناء كان قد حضر إبن الجيران وشرح لي خطة تجعله يصبح من الأغنياء فقال لي إذهب معي إلى السوق كي أبيع غرضاً من بيتي وأربح به وبعدها سأشتري غرضاً غيره من السوق وأبيعه  ثانية وأربح به أيضاً وما هي إلا أشهر قليلة حتى أصبح تاجراَ وأستغني بذلك عن المدرسة ومشاكلها فما كان مني إلا أن وافقته في الحال وذهبت معه دون أن أحسب النتائج المترتبة على ذلك.

حضر الأهل ولم يجدوني في البيت فجن جنونهم واحتاروا في الأمر فهذه أول مرة أغادر فيها البيت بدون إذن من أهلي لأنني كنت أراهن مع نفسي أن أذهب وأعود إلى البيت قبل حضورهم ومع هذا قمت بقرع الباب قبل أن أفتحه كي أطمئن على عدم حضورهم قبلي فوجدتهم قد سبقوني وبدل أن أفتح الباب أنا سبقوني وفتحوا لي الباب هم وابتدأ التحقيق فوراً:مع من ذهبت؟وإلى أين ذهبت؟ولماذا ذهبت؟وكيف ذهبت؟إلى أن إنتهى هذا التحقيق بعقاب بدني لن أنساه ما حييت عندها فقط إكتشفت أن الأهل قد يضربون إبنهم.

بعد هذه الحادثة وما صاحبها من عقاب بدني ومعنوي صحوت من غفوتي تلك وبدأت أدرك ما نحن به وأصبحت أساعد أمي في ترتيب البيت في حال غيابها أو حضورها وأعمل ما أستطيع من الأعمال المنزلية لمساعدتها لكنني بالمقابل كنت قد أخذت ضوءاُ أخضراً من الأهل أن ألعب مع أصحابي وأولاد الجيران في غيابهم ولكن داخل البيت فقط وفي هذه الأثناء كنت قد تعلمت من أولاد الجيران قراءة الروايات البوليسية ولعب الورق بأنواعه ولعبة طاولة الزهر وأصبحت أجيد هذه الألعاب وأتقنها على الرغم أنني لم أر والدي يوماً قد لعبها في حياتي.

مذكرات طفل عربي فلسطيني عن حرب الخليج

كنت أحب المدرسة والمدرسون وبالمقابل كان المدرسون يحبونني أيضاً فقد كنت قد حصلت على شهادات تقدير وجوائز في كل السنوات السابقة لكنني في هذه السنة التي سبقت سنة الإحتلال (عندما كنت في الصف السابع) كان ترتيبي الرابع مُكرّر في صفي فكسروا القاعدة من أجل أن يُعطوني شهادة تقدير لتكون آخر أحلى ذكرى أتذكرهم بها على الرغم أن مثل هذه الشهادات لا تعطى إلا للثلاث الأوائل فقط.

كنت أعتبر الذهاب إلى المدرسة أفضل بكثير من الجلوس في البيت فقد بدأت أملّ من لعب الورق مع أولاد الجيران واشتقت إلى زملائي الآخرين في المدرسة فقد زاد في نفسي حب الفضول كي أعرف من بقي منهم في الكويت ومن سافر منها فأنا لي أصدقاء كثيرون ومن مختلف البلدان العربية فقد كان أهلي ينعتونني منذ صغري بالقومي العربي لأن أصدقائي كانوا من جنسيات عربية مختلفة.

لم أكن أعلم بأن العراقيين كانوا قد إستغلوا المدرسة والتعليم والأطفال الصغار أبشع إستغلال ولم أكن أعلم بأنهم فتحوا أبواب المدارس هذا العام غصباً عن أهلها وملؤوها بالجنود الأشاوس لحراستها من الكويتيين الذين لا يريدون فتح مدارسهم تحت نير الإحتلال العراقي ولم أكن أعلم بأنهم فتحوا المدارس كي يتبجحوا ويدّعوا في وسائل إعلامهم أن الأمور تسير على ما يرام في الكويت (هكذا نحن العرب نحب تجميل الصورة دوماً لنظهر أنفسنا أبطالاً أمام الناس) حتى أنهم ذهبوا إلى إحدى المدارس وجمعوا الطلبة الفلسطينيين فيها ولقّنوهم ما سيقولونه وبثوا المشهد من تلفازهم العتيد ليقنعوا الرئيس صدام حسين وأنفسهم بأن الشعب الفلسطيني يؤيدهم وبهذا كانوا قد غرزوا خنجرهم المسموم في الجسم الكويتي الفلسطيني عقاباً أبدياً لهذين الشعبيين معاً.

حمدت الله أنني لم أكن واحداً من هؤلاء الطلبة المُبتَلِين في ذلك الوقت وهذه الحادثة كانت قد ذكرتني بمشهد كنت قد شاهدته ذات يوم  في التلفاز وهذا المشهد لثلاث من الطلبة العرب المتواجدين في أمريكا  يريدون تعليم بنت أمريكية اللغة العربية بناءاً على طلبها فكان يقول الواحد فيهم الكلمة وهي تردّد ورائه ما يقول دون علم أو دراية فكان الأول يقول:تسقط أمريكا وردّدت البنت ما قاله لها أما الثاني فكان يقول لها:أنا حمارة والبنت تردد ما يقوله لها الثاني وأما الثالث فكان يقول لها:أنا أحبك وأريد الزواج منك والبنت تردد ما كان يقوله لها الثالث فهل تُلام مثل هذه البنت الأمريكية على ما كانت تردده وراء كل واحد منهم؟وهل يحاسبها من في رأسه ذرة من عقل على كلامها هذا؟.

دخلت المدرسة وأحلام الصغار ترفرف من حولي واندهشت عندما رأيت الجنود يستقرون في هذه المدرسة وعندما إلتحقت بطابور الصباح فيها وإذا بي أقف تحت علم آخر وأنشد نشيداً آخر لم أتعوده وأعطوني كتباً غير الكتب التي كنت قد تعوّدت على رؤيتها والأهم من ذلك كله عندما بدأ الأستاذ في شرح درسه لم أفهم عليه ما كان قد قاله لنا فكلماته أصبحت كبيرة طويلة خالية من المضمون على الرغم أنه نفسه كان أستاذي في السنة الماضية يا إلهي هل يتلوّن الأستاذ أيضاً بلون البيئة؟كنت أظن أن صفة التلوين هي فقط للحرباء.

لفت إنتباهي عدم وجود طلبة كويتيين في المدرسة!لكنني لم أفهم لماذا؟ وتساءلت في نفسي هل يوجد طالب لا يحب أن يذهب للمدرسة؟حتى ولو كان من باب حب التغيير؟هذا يعني أن في الأمر شيئاً لا أستوعبه لوحدي وسرعان ما إنتشر خبر مؤكد في المدرسة بين الطلاب والمدرسين بأن المقاومة الكويتية قد أعدمت مدرساً فلسطينياً وهو في طريقه إلى المدرسة على الفور اختلف الطلاب فيما بينهم على هذا المدرس المغدور فمنهم من قال:إنه (شهيد) وسيدخل الجنة لأن هدفه نبيل وهو تعليم الصبية والتعليم ليس له علاقة بالحاكم إن كان عباسياً أو أموياً ومنهم من قال:إنه (عميل) يريد مساعدة الظالم على ظلمه وعلى إخفاء الحقيقة وهي أن الناس ترفض الإحتلال فرد عليه الأول وقال:وماذا لو طال زمن الإحتلال هذا؟هل نلغي التعليم عندئذ؟ولماذا لا يحتج الكبار على الإحتلال؟.

هكذا استمرت الحياة في الكويت بين شد وجذب وخلاف واختلاف حتى أن الإنسان منا أصبح يختلف مع نفسه إن لم يجد من يختلف معه فقد لخص هذا الوضع الذي وجدنا أنفسنا فيه سائق شاحنة لنقل الماء (تنكر) عندما كتب بالخط العريض وعلى إمتداد شاحنتة من الجانبين:عليه الطلاق ما هو فاهم حاجة مما حدث ومما يحدث الآن ومما سوف يحدث مستقبلاً من يفهم فيكم عليه أن يُفهمني.

وسارت الأمور بعد ذلك إلى الأسوأ لكنني على الأقل تخلصت من الفراغ ولعب الورق لغاية يوم 15/1/1991 حيث رُمي على المدرسة من خارجها بعضٌ من إطارات السيارات القديمة المشتعلة فهرع الجميع إلى تلك النار وأخمدوها بالرمال بعد ذلك جمع المدرسون طلاب المدرسة كلها في صف واحد وبعدها ألغي دوام ذلك اليوم الذي كان آخر عهدي في المدرسة بعد أن قصفت طائرات التحالف بغداد وبدأت الحرب وأقفلت المدارس أبوابها بالقوة كما كانت قد فُتحت أبوابها بالقوة.

مذكرات طفل عربي فلسطيني عن حرب الخليج