شاب كويتي الجنسية أرسلته حكومة بلده في بعثة دراسية ليدرس الطب في جامعة القاهرة في أوائل ستينات القرن الماضي. ما أن وصل القاهرة ورأى ما رأى هناك في (أم الدنيا) من ماء وخضرة ووجه حسن حتى رسب في السنة الأولى لعدم انتظامه في الدوام، ورسب أيضاً في السنة الثانية لأنه لم يبذل الجهد الكافي للنجاح، فاختصر على نفسه الطريق من بدايته وحوّل من دراسة الطب إلى دراسة الجغرافيا.

ولحد الآن لم أعرف السر الذي جعل متعلمي أهل الكويت في ذلك الوقت يدرسون هذا العلم (الجغرافيا) دون غيره من العلوم (فمعظم من كنت قد قابلتهم من الكويتيين العاملين في وزارة التربية على مدى عشرين عاماً كانوا متخصصين في علم الجغرافيا) لأن دراسة الجغرافيا بالنسبة لهم لا تحتاج منهم إلى جهد وتعب، ولا إلى انتظام في الدوام أو الجلوس بالساعات في المختبرات والمستشفيات والمكتبات وسهر الليالي، ومع هذا فقد أنهى صاحبنا دراسته في علم الجغرافيا بعد ثماني سنوات (أي أنه رسب أربع مرات)، وعاد بعدها إلى بلده الكويت بعد أن أضاع من عمره عشر سنوات يبحر في مختلف العلوم مراراً وتكراراً.

وما أن وصل صاحبنا إلى الكويت حتى وجد وظيفته جاهزة بانتظاره، إذ عُيّن مديراً للمدرسة التي كنت أُدّرس فيها في ذلك الوقت، والتي كانت نسبة طلبتها غير الكويتيين تقارب ال 99% إذ هم من جنسيات عربية مختلفة. وما أن رأيت هذا الناظر لأول مرة حتى حسدت نفسي عليه قبل أن أحسد المدرسة التي كنت أعمل بها، فقد كان طويل القامة حتى أنه كان عليه أن يخفض من رأسه قليلاً كي يستطيع أن يدخل من باب الغرفة وكان في نفس الوقت عريض المنكبين حتى أنه لا يستطيع أن يدخل الغرفة إلا إذا فُتح له الباب على مصراعيه، كما كان يرتدي الدشداشة والغترة والعقال، وهذا اللباس وحده كان يكفي لإخافة أي شخص غير كويتي في الكويت فما بالك إذا كان هؤلاء الناس طلاباً صغاراً في السن.

وكان فوق ذلك كله يرتدي نظارات طبية سوداء اللون يغطي بها عيناه، فهو يستطيع أن يراك دون أن تراه. من أجل كل هذا فقد أصبح شخصية مرعبة للطلبة، حتى أنه عندما كان يقف أمام الطابور الصباحي تجد هذا الطابور ينتظم لوحده خلال دقائق معدودة دون أن يتكلم، فكان وجود هذا الناظر في الطابور الصباحي يريح المدرس المناوب وأنا منهم، وكالعادة وجد الكثير من المدرسين المستعدين للقيام بأعماله الإدارية تطوعاً وتقرباً منه، وأصبح عمله احتساء أكواب الشاي جالساً في مكتبه دون أن يقوم بأي عمل من الأعمال الإدارية المطلوبة منه.

وفي نهاية العام عندما خرجت النتائج المدرسية قاموا بتعليقها على الزجاج  الداخلي لغرفة حارس المدرسة من الداخل، وما أن عُلقت النتائج حتى وجدت الطلاب قد تجمعوا حولها كل يريد أن يقرأ نتيجته وكان من ضمن هولاء الطلاب طالب فلسطيني وجد نفسه راسباً، فما كان منه إلا أن ضرب لوح الزجاج بيده فكسره فجرح له يده، فأخذناه إلى غرفة المدير لعلاجه وعلى الفور قاموا باستدعاء سيارة الإسعاف لنقله إلى المستوصف وفي هذه الأثناء قال المدير لهذا الطالب: لم تغضب يا بني من الرسوب؟ فأنا الذي أجلس أمامك حصلت على شهادتي الجامعية بعد عشر سنوات، وكما تراني الآن مدير مدرسة قد الدنيا؟ فرد عليه الطالب الفلسطيني: بس إحنا يا أستاذ مش كويتية، إحنا فلسطينية لا دولة لنا تحمينا ولا حكومة عندنا تبتعثنا وتتحمل تكاليف رسوبنا. 

الدنيا حكايات

أعتقد أنه لا يختلف إثنان في هذا العالم على أهمية ربط حزام الأمان الموجود داخل السيارة عند إنطلاقها إلا في المملكة العربية السعودية و (أخواتها) في مجلس التعاون الخليجي فشبابهم المدللون كانوا قد فهموا أن حزام الأمان في السيارة يمنعهم من وضع أرجلهم فوق التابلوه أو القيام بحركات بهلوانية وهم يتباهون في سياقة سياراتهم الثمينة التي حصلوا عليها من غير كد ولا تعب وبذلك أصبح وجود هذا الحزام في السيارة بالنسبة لهم عائقاً لتحركاتهم في داخلها أما الشِيّاب منهم فهم يعتقدون جازمين أن ربط أجسامهم بحزام الأمان في السيارة يمنعهم من الهرب ومن مغادرتها عند وقوع الحادث لسياراتهم لهذا رفض الكثير منهم استخدامه!.

ومن أجل هؤلاء الرافضين تعمدت شركات السيارات العالمية أن تضع في  كل سيارة منبه مزعج يقوم بتنبيه السائق عند عدم ربط الحزام وأصبح صوت هذا المنبه في داخل السيارة عند إنطلاقها مزعجاً جداً لمن يصر على عدم ربطه واحتار هؤلاء الناس في كيفية التخلص من صوت هذا المنبه المزعج لهم بغض النظر عن الفائدة التي يقدمها لهم وبقوا على هذا الحال محتارين إلى أن وجدوا الحل وهو أن يقوم الشخص منهم بشراء مربط الحزام (فقط) ويدخله في مكان مربط الحزام الأصلي وبهذا يتخلص من هذا الصوت المزعج دون أن يربط هذا الحزام. 

من كل بستان زهرة

يكثر الناس في المساجد وحول السلطة لكنهم يقلون مع الله ومع الوطن.

من أجمل ما قرأت

إختبر نفسك بالرياضيات

إختبر نفسك بالرياضيات

البعض يقول: إن انتظار أحدهم مؤلم، والبعض الآخر يقول: إن نسيان أحدهم مؤلم، أما أنا فأقول: إن أسوأ ألم، يمكن أن يعيشه الإنسان، أن لا يعرف، ما إذا كان عليه النسيان أم الانتظار.

من أجمل ما قرأت

صورة عن ألف كلمة

إختبر نفسك بالرياضيات

كل العداوة قد تُرجى مودتها    إلا عداوةَ من عاداك عن حسد 

من أجمل ما قرأت

في نهاية ثمانينات القرن الماضي، حضر إلى المدرسة التي كنت أُدرِّس فيها في دولة الكويت وليّ أمر أحد الطلبة الكويتيين، من الذين كنت أُدرِّسهم ليسألني عن سلوك ونشاط ولده في المدرسة، فقلت له: إن ولدك لا يبذل، ولا يريد أن يبذل، الجهد الكافي والمطلوب منه وهو كذلك مُقصّر في أداء واجباته الصفية والبيتية أيضاً. وقبل أن أنهي كلامي أدار الوالد وجهه نحو ولده وهدّده قائلاً له: “إنزين يا ولدي في الماضي كنت أرسلك إلى لندن كل عام لقضاء عطلة الصيف فيها. أما في هذه السنة فعليك أن تقضي عطلة الصيف في القاهرة عقاباً لك على تقصيرك في المدرسة!”.

إذا كان عقاب الوالد لولده على صورة رحلة سياحية إلى القاهرة، فكيف ستكون عقوبة المدرّس يا ترى؟

الدنيا حكايات